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课程
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“工程训练”课程概述

“工程训练”课程由原“机械制造工程实践”(俗称“金工实习”)和“电工电子工艺实习“(俗称”电工实习“)二门课程整合而成。

”工程训练“面向相关专业一、二年级本科学生开设,教学内容主要由工程实践能力训练和工程综合素质训练组成。修读”工程训练“的学生参加若干工程实践能力训练,并完成一个工程综合素质训练项目。

教学目标

工程训练教学是我校本科学生工程教育实践教学的重要内容。工程训练教学以实际工业环境为背景,以产品全生命周期为主线,以“学习工艺知识,增强实践能力,提高综合素质,培养创新精神”为课程教学目标,给学生以工程实践的教育、工业制造的了解、工程文化的体验和工匠精神的熏陶。

通过工程训练,使学生具备以下能力:
(1) 了解工程技术发展历程及工业生产过程与环境的相关知识(对“中国工程教育专业认证通用标准2015版”之“毕业要求”第6项具有贡献);
(2) 掌握基本的和现代的仪器、设备、工具等的使用方法以及相关工艺操作的基本技能(对“毕业要求”第5项具有贡献);
(3) 熟悉特定产品对象工艺流程的分析、设计、制造与实际运行的完整过程,具备初步的工程工艺综合应用能力(对“毕业要求”第3项具有贡献);
(4) 具备初步的创新思维、创新精神和创新能力(对“毕业要求”第3项具有贡献);
(5) 具有较好的工程文化素养、社会责任感、团队合作精神、工程职业道德、法律法规观念,建立质量、安全、效益、环境、服务等系统的工程意识(对“毕业要求”第8项、第9项具有贡献)。

工程实践能力训练

工程实践能力训练使学生在掌握基本制造知识的基础上具有一定的动手能力,了解新工艺、新技术在现代制造中的地位和应用,初步建立起现代制造工程的概念。学生通过工程实践能力训练,具备对简单零件进行工艺分析和选择加工方法的能力,具备一定的应用先进制造技术进行工艺流程的设计、制造、测量和检验的工程实践能力,加深对制造技术的感性认识,有利于后续课程的学习。

工程实践能力训练可选若干实训工种。可以点击此处查看。

根据训练内容的难易程度,1个工种训练按0.5-3天设置,计为1个“训练类型”。其中,每0.5天计为1个“训练单元”。

英国det365为了满足不同专业学生培养目标的差异化需求,1个“工种”可能开设有不同的“训练类型”,每个“训练类型”由最少1个最多6个“训练单元”组成。对于任何工种的任何训练类型,学生应完成相应作品的制作;而且,每个训练单元(0.5天)均应有明确的训练内容和考核标准,每个“训练类型”中后续“训练单元”必须与前置“训练单元”有紧密的衔接关系和确定的先后工艺顺序。

点击此处查看全部工程实践能力训练类型。

工程综合素质训练

工程综合素质训练是以项目或产品为载体,结合工程实际提出问题、分析问题并解决问题,将多学科的基础知识、工程专业基础知识融会到工程实践,针对特定对象进行工艺流程的分析、设计、制造、实际运行的工程教学活动。学生通过工程综合素质训练,可以培养团队合作与沟通、工程管理和工程总结等工程素质和创新能力。

每个综合素质训练项目均体现多个制造工艺和环节,遵循综合集成、团队协作、贯穿产品全生命周期等原则;每个综合素质训练项目均有明确的先修工种设置;学生应先参加相应工种的工程实践能力训练之后,再完成该综合素质训练项目。

工程综合素质训练项目分为4种类型:10天类型机电结合综合训练项目、5天类型机电结合综合训练项目、3天类型机械类综合训练项目、3天类型电工电子类综合训练项目。

由3-5名学生组成团队,在指定类型中选择某个综合训练项目,通过团队分工与合作,在指定时间内完成。在团队构成时,应注重学生多学科背景。

当前开设提供给学生选择的工程综合素质训练项目可点击此处查看。

“工程训练”课程系列

“工程训练”系列课程包括8门不同学分的课程,分别为工程训练(1)、工程训练(2)、……、工程训练(8)。点击此处查看。

“工程训练”课程教学大纲

“工程训练”课程教学的实施,保障专业及学生的选择权。按专业定制“工程训练”教学大纲,支持各专业在规定的学时数内,在可开设的工程实践能力训练模块中选择实训工种及其训练类型;支持学生在规定的工程综合素质训练项目类型中,分组自选项目。

点击此处查看“工程训练”课程相关教学大纲。

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